“未來”已來,“破冰”在即 ——成都市雙流區實驗小學教育集團第九屆學術年會

2017年度,隨著數字化校園、未來學校、教育3.0時代接踵而至,雙流實小教育集團全面啟動第二輪五年發展規劃。雙流實小率先著力未來學校的基礎建設,包括電子班牌系統、智慧教室系統等;嘗試開展線上學習,在學科教學中引入游戲化教學,構建豐富的創客課程體系;改革學生學業評價方式,探索學生成長評價體系……被評為成都市未來學校更成為雙流實小未來學校行進之路的一個里程碑。為了引領教師變革教育教學行為、總結和推廣未來學校建設中的經驗和成果、進一步探索國家課程校本化實施,2018年1月28日,成都市雙流區實驗小學教育集團第九屆學術年會“未來學校·幸福課堂”在雙流區實驗小學溢真樓六樓多功能廳召開,雙流區實驗小學教育集團成員學校400余位老師參加活動。

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美國紐約州立大學奧本尼分校教育技術博士、成都市“未來學校”項目指導專家陳靜萍,雙流區教育局小教科科長羅麗科長,雙流區教育技術裝備管理中心主任江光志,雙流區教育研究與教師培訓中心主任邱剛田,雙流區教育研究與教師培訓中心小學室主任馮之剛,雙流區小學學科的教研專家付建勇、李小玉、龔啟成、尚梅林蒞臨指導,全程參與活動。

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雙流實小教育集團總校長毛鳳鳴校長以《 “破”中求“立”,開啟未來學校“幸福教育”新征程》為題致辭,說出了課堂變革的時代信號,也對未來的探索提出了新的要求。

雙流實小智慧課堂的三位先行者——楊紅、胡偉、吳燕,分別呈現六年級課外閱讀導讀課、五年級數學課和三年級英語課。

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楊紅老師的課堂充分達成了課外導讀課的教學目標,即激發閱讀期待、留下閱讀懸念。楊老師在導讀課中利用平板、根據學生興趣點,有針對性推送封面、序言、目錄、典型片段,引導學生建立學習自組織,步步設疑引導學生層層推測,點燃了學生的閱讀興趣,滋生出閱讀期待。

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胡偉老師在教學中以生活中的數學問題激發學生解決問題的興趣,始終抓住稱體重、和倍問題、差倍問題、列方程解應用題,讓學生真切感受到數學與生活的密切聯系。課中,關注學生的獨立思考、小組合作,及時通過平板了解學生的學習進度和學習情況,并采用點評作業的方式構建學生之間的信息交流方式,實現更加有效的合作學習。

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吳燕老師的教學基于教材而不囿于教材,嘗試讓教材成為課堂拓展的源頭,成為課堂教學內容的資源之一。因此,在教學中,吳老師讓學生利用平板上網搜索到與本課教學內容有關的、豐富的信息,而這些大量的輸入成就了孩子們的精彩匯報,讓與會者見證了她和孩子們的“打破”與“建立”。

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三節課后,三位執教者和學校未來研學共同體的代表開展了以“平板教學:如何平衡教育與技術”為主題的論壇。三位執教者分享了自己在使用智慧課堂中的心得和不足后,王晨園、林禎、劉琴分別交流了自己日常使用智慧課堂中的收獲,他們的經歷給老師們很多啟發,也有了更多的期待。趙麗娜、王冬艷則針對老師們在評課中生發的一些擔憂進行答疑,讓老師們認識到小學課堂上對技術的使用應該有所甄別、有所控制,對新時代下“教師”這一角色有了新的認識。

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論壇之后,陳靜萍博士對今天的三堂課進行點評。她指出雙流實小未來學校的建設適應了時代的要求,而未來學校的任務是進行課堂變革、課程變革和評價變革,其中,最重要的是課堂變革。她結合未來課堂的九大要素,對三堂課進行了精彩的點評,不僅讓老師們清晰地認識到傳統課堂和未來課堂在教學目標、組織方式、學習方式等方面的區別,也從三堂課中看到老師們的成功之處與有待提高的方面,使我們更加明確未來努力的方向。

最后,雙流區教育局小教科科長羅麗對今天的活動進行點評與指導。她在講話中表達了對雙流實小未來學校建設成果的肯定,也對未來的探索提出了希望。羅科長的講話讓我們認識到信息技術與教育教學的融合是非常重要的。

相信在專家與領導的指導、關心下,雙流實小人將積極探索、踐行,建設未來學校,鑄就幸福教育!因為,為了學生的發展,雙流實小將一直在路上!

 


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