海淀雙流研學忙 樂思數學架橋梁 ——記雙流區實驗小學與北京市海淀區教師教學研討活動

“你在南方的艷陽里大雪紛飛,我在北方的寒夜里四季如春”,2018年11月16日,初冬時節,天氣驟冷,雙流區實驗小學迎來了來自北京市海淀區的專家老師們,一場關于南北數學教學主張的研討活動就此展開。雙流區實驗小學兩位老師侯志鵬和曾鑫老師分別執教了《路程、時間與速度》和《百分數的應用》兩節課。

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 侯老師課前收集了班上孩子回家的路程和所用的時間。先以雷雨天氣的視頻引出本節課——比一比回家的快慢。然后呈現三組班上同學回家的路程與時間的數據。讓孩子們思考:怎樣比回家的快慢?在這個環節,侯老師巧妙地通過設計導學單,引導學生去觀察數據的特點,然后嘗試不計算比出結果。當學生比出誰最慢后,要比剩下兩個同學的快慢時,不得不采用計算的方法。孩子們在獨立學習時,自己的思維過程在導學單上有了清晰地呈現。為了讓學生進一步感受各種“速度”,侯老師結合生活實例,列舉了很多生活中的速度。本節課學生思維活躍,師生交流融洽,學生充滿了求知欲。 

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第二節由曾鑫老師直角《百分數的應用》。曾老師課前給學生布置任務:回家以后,進行將水凍成冰的實驗,并測量凍之前水的體積和凍之后冰的體積。學生對這樣的操作活動充滿興趣,并激發了學生學習本節課的興趣。曾老師先讓學生匯報了他們實驗的結果,然后直接出示自己做這個實驗的數據:水的體積是45立方分米,凍成冰后體積變為50立方分米。然后問學生:你能提出什么數學問題?學生提出兩個數學問題:冰的體積比水的體積多百分之幾?水的體積比冰少百分之幾?本節課重點解決第一個問題。曾老師安排了足夠的時間,讓學生自主學習,然后小組交流問題的解決方法。 

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兩節課后,教導處胡偉老師向老師們介紹了雙流區實驗小學“樂思數學”的學科教學主張,“樂思數學”是雙流區實驗小學根據學校幸福教育課程下的育人目標,在國家課程校本化實施的過程中,總結提煉出的具有學校烙印的學科教學主張。它提倡學生在課堂中快樂地享受數學思考、發展數學思維的學習過程,體驗數學的思想方法。在探究數學知識和分享數學思考的過程中發現并欣賞數學的美,能用簡潔準確的數學語言進行數學表達,享受思維發展的樂趣。“樂”即快樂,課堂教學氛圍處于民主、和諧、融洽的狀態;師生的主動性、積極性得到好的發揮,參與課堂教學所有元素本身處于高興或滿意的狀態,并能夠將這樣的狀態得到持續、延續和傳遞。“思”包含“數學思考”、“數學思維”、“數學思想”。

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 北京來的老師們,對兩節課和學校“樂思數學”的學科教學主張給予了高度贊揚。他們認為學校的數學教學既有頂層設計有能落地課堂,兩節課的呈現充分印證了學校的學科教學主張,特別是生活化的問題解決,能激發學生的探究欲。學生的表現也是可圈可點,技能進行安靜的自主學習深入思考,在交流匯報時又能大膽交流,相互質疑。兩位老師幽默親切,教學設計很用心,學生參與度很高,體現了學生的主體地位。 “這是兩節有味道的課”,海淀區的老師評價道。這種味道,既是樂思數學的味道,也是學生幸福成長的味道。最后,海淀區的老師還要請雙流實小的老師到北京交流訪學。

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有緣千里,相遇幸福,樂思數學架起了雙流實小與海淀區數學教學的友誼之橋,雙流區實驗小學與海淀區老師的研討活動圓滿成功。

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